¡Reconociendo a los
invisibles!
Invisibles que tienen voz, y resignifican las experiencias desde
el respeto por la diversidad.
Desde un enfoque crítico y ético político de la disciplina es menester
problematizar la praxis de intervención en la temática de discapacidad a fin de
comprenderla desde una perspectiva de totalidad donde, corresponsabilidad,
compromiso social e interdisciplinario deben ser parte de las lógicas de
intervención en pos de la plena inclusión y resignificación conceptual,
conllevando a un abordaje desde lo singular y particular de cada situación.
Esto implica y manifiesta, implícitamente la necesidad del
quehacer profesional crítico y reflexivo que permita impregnarse de los nuevos
posicionamientos y enfoques sobre Derechos Humanos, fundamentado en el
Principio de igualdad y no discriminación, propiciando el abordaje desde el
trato diferencial, sin considerar a este como una cuestión de privilegios, sino
como una condición sinecuanon para equiparar las condiciones de igualdad de
oportunidades tendientes a superar las desventajas que la discapacidad, sea del
tipo que fuere, trae aparejado por la presencia de una limitación o restricción
parcial o total de una capacidad.
Fundamentado en este posicionamiento ético político, se formuló y
desarrolló durante 2012 al 2015, programa SIPeD- Sistema Integral para personas
con discapacidad – en la facultad de ciencias sociales de
El desempeño del trabajo social en el campo de las políticas
universitarias conformó un espacio privilegiado para la construcción de
conocimiento y acción:
Desde la dimensión ético política:
Se contribuyó a transmitir a los decisores políticos y académicos
un modo diferente de abordaje desde lo singular buscando mitigar las
adversidades del contexto académico, apostando a la redefinición de las
prácticas pedagógicas tendientes a la equidad de condiciones respetando la
diversidad y fomentando la accesibilidad al bien cultural, como lo es la
educación superior;
Desde la dimensión técnico profesional:
Se orientaron y condujeron los diferentes dispositivos, tales
como: Comisión de mujeres, becas y accesibilidad a los materiales de estudio,
encuentros interuniversitarios de estudiantes, relevamiento de estudiantes con
discapacidad, jornadas de capacitaciones para la inclusión laboral, talleres de
sensibilización y concientización sobre la temática de discapacidad con
participación en primera persona de los integrantes del programa, encuentros
grupales e interinstitucionales, orientación, derivación, acompañamiento y
seguimiento de situaciones diversas que presentaban los estudiantes y
desarrollo de actividades múltiples.
Desde la dimensión técnico operativa:
Se implementaron diferentes recursos e instrumentos para el
desarrollo de prácticas de intervención preprofesionales e interdisciplinarias
que enriquecieron la dinámica y construcción participativa de los propios
actores sociales conjuntamente con otras disciplinas académicas y sectores
estudiantiles.
Se inició desde el año 2012 con un relevamiento de 7 estudiantes
con discapacidad, finalizando el programa en 2015, con relevamiento
socioeconómico de 50 estudiantes con discapacidad que asistían a la facultad de
ciencias sociales, cuestión esta que al rever en el contexto macrouniversitario
de
Fue y es un orgullo para mi haber obtenido tantísimos logros como
los que se detallan a continuación:
Ø
Entrega de 30 notebook Bangho del plan “Conectar
igualdad”
Ø
Gestión de 8 certificados de discapacidad y
posterior gestión de pensiones
Ø
Realización de talleres de comisión de mujeres”
Ø
Realización de actos conmemoratorios de fechas
especificas de discapacidad a fin de visibilizar la temática
Ø
Elaboración de talleres de sensibilización y
concientización con participación de los propios estudiantes con discapacidad
en interacción con otras disciplinas
Ø
Ejecución de taller de Braille, abiertos a la
comunidad en general,
Ø
Elaboración de materiales audiovisuales sobre la
temática y desarrollo de las actividades del programa
Ø
Capacitación y promoción sobre la temática de
DEA,
Ø
Modificación de infraestructura de rampas y
sanitarios accesibles,
Ø
Inauguración de nuevo ingreso accesible de buffet
por medio de instalación de plataforma eléctrico-mecánica que permite al
usuario en silla de ruedas y otros, tener autonomía en su ingreso y egreso de
forma segura,
Ø
Diseño y confección de señalética para las aulas
y oficinas de la sede facultativa,
Ø
Celebración y reconocimiento anual para los voluntarios
y equipo técnicoprofesional, e instituciones colaboradoras conjuntamente con
autoridades y con gran concurrencia de familiares, estudiantes y representantes
institucionales,
Ø
Colaboración, asesoramiento y orientación a
docentes para el trato igualitario y condiciones de equiparación de
oportunidades durante la cursada y preparación de exámenes,
Ø
Adquisición de CPU y scanner automático para
procesamiento de textos a fin de digitalizar y hacer accesible los materiales
bibliográficos para estudiantes con discapacidad visual y motriz,
Ø
Gestión con centro de copiado para entrega de más
de 50 becas de materiales de estudio de diferentes materias,
En la actualidad, se continúa con el anhelo de que las nuevas
autoridades de la facultad de ciencias sociales, reconozcan la necesidad de
implementación y permanencia del programa SIPeD dado que a través del mismo, ha
visibilizado a los sujetos de derecho que por mucho tiempo fueron invisibles
para la sociedad.
Agradecemos a todos los que
nos han acompañado, confiado y creyeron en nuestro labor y compromiso apostando
por luchar contra las desigualdades del sistema.
¡Una Sociedad que progresa y avanza es aquella que considere y
respete la diversidad humana!
Invitamos a recrearse y conocer nuestras gestiones, las cuales
pueden ver – visitando nuestro canal de www.youtube- SIPeD Prensa
Autora: Lic. Natalia A. Olazabal. Buenos Aires,
Argentina.