¿Y tú, ya conoces a ASOMAS IAP?
ASOMAS
IAP (Asociación Mexicana Anne Sullivan, IAP), es una institución de asistencia
privada, que tiene como función habilitar y rehabilitar a niños y jóvenes con
sordoceguera y/o discapacidad múltiple.
Su
programa está basado en el modelo Perkins International, con quien homologa y
envía un reporte de lo realizado, el cual tiene como misión, valorar el
resultado de lo trabajado, buscando favorecer el desarrollo del alumno.
Lleva laborando como IAP (es una persona moral con fines de interés público que, con bienes de
propiedad particular ejecuta actos de asistencia social sin designar
individualmente a los beneficiarios y sin propósito de lucro), más
de 17 años, ya que antes era AC (Asociación Civil).
Cada
mano es importante en este proyecto, es por ello que empezaremos por presentar
a quienes forman parte del equipo:
Fundadoras: Rosario Galíndez González (Que en paz descanse) y María del Carmen Galíndez
González.
Patronato:
María Nieves Mendiburu (Presidente).
Dirección
General: Isabel Galíndez Felker.
Coordinación
de procuración de fondos: Raúl Gutiérrez.
Coordinación
académica: Yessica Herrera.
Administración:
Denys Herrera.
Asamblea
general de asociados: Francisco Javier Mendiburu y Rosa María Mendiburu.
Terapia
física: Erika Bernal.
Trabajo social: Carolina Ramírez.
Psicología: Natalia Nadal y
Rosalinda Elissalde.
Maestras Titulares: Verónica
Reyes, Erandy González, Teisy Ramírez, Juana María Velazco, Ivonne González,
Areli Martínez.
Maestras Auxiliares: Mariana
Cerrillo y Felisa Roa.
Además
de rehabilitar, también cuentan con cursos a maestros que tienen a su cargo a
alumnos con discapacidad, se puede solicitar el catálogo con los temas que
imparten, se necesita un aproximado de 30 personas para poder realizarlo.
En
educación, las profesoras deben cumplir con cierto perfil para poder llevar las
tareas de forma asertiva. Se requiere de especialistas en audición y lenguaje,
trastornos neuromotores, ceguera y baja visión, problemas de aprendizaje y
pedagogía.
Por
la naturaleza de sus instalaciones, el cupo máximo es de 34 alumnos, a partir
de los 45 días de nacidos, hasta los 26 años, pero pueden permanecer en la
asociación el tiempo que sea necesario para su rehabilitación.
El
ingreso de alumnos tiene dos pasos importantes, el primero es la entrevista con
los padres de familia y el segundo es la evaluación del nivel de comunicación
que tiene el alumno.
Se
realiza un estudio socio económico para determinar el costo de las cuotas de
recuperación, cuyo pago se realiza de forma mensual.
Una
vez que el alumno es aceptado, es ubicado en el grupo que le corresponda,
dependiendo del nivel de comunicación que tenga y su edad cronológica. La
diferencia de edades dentro de un grupo está en un rango de
Nutrición:
de
Pre-simbólicos:
de
Simbólico
emergente: de
Simbólico:
de
El
alumno contará con una carpeta con información administrativa y otra pedagógica,
con la finalidad de llevar los procesos de cada alumno, tanto datos personales,
diagnóstico médico, situación académica, la cual es importante para realizar el
mejor plan durante su estancia en la asociación.
Se
maneja un calendario basado en
En
la estrategia educativa, cada profesora tiene un grupo máximo de 6 alumnos, su
plan de trabajo va a depender del desarrollo del alumno, enfocado en la
habilidad y funcionalidad.
La
parte funcional trata de la independencia, así como de la inclusión laboral y
la habilidad; ayudará en las competencias de tareas y su capacidad para
desarrollarlas.
El
plan de trabajo se elabora cada 2 meses y cuenta con dos tipos de clases, la
primera es abierta, en donde participa el familiar, el alumno y la profesora;
la segunda es la clase pública, en la cual el familiar observa a la profesora y
al alumno realizar las actividades sin participar.
Los
programas y servicios que brinda ASOMAS son:
Básico:
Ofrece educación, estimulación y rehabilitación a niños y jóvenes.
En
casa: Rehabilitación a los alumnos que por su grado de discapacidad están
impedidos de desplazarse, se diseña un programa individual para capacitar a los
padres, para que la rehabilitación sea impartida desde sus hogares.
A
padres: Se les asesora mediante talleres, cursos y grupos de autoayuda.
Integral
de psicología: Brinda herramientas para favorecer el desarrollo psicosocial del
alumno.
Capacitación:
A docentes y centros de atención educativos, para multiplicar el modelo de
atención de Perkins International.
Trabajo
social: Favorecer la integración a la familia y a su comunidad.
Fisioterapia:
Rehabilitación física.
Transición
a la vida adulta: Desarrollar actividades pre-laborales para lograr cierto
grado de independencia.
Dentro
de los objetivos de la asociación está el propósito de brindar una inclusión
laboral a los alumnos que están en el programa, llevando acabo actividades de
la vida diaria y apoyando a los participantes con la realización de tareas que
les puedan proporcionar una ganancia monetaria.
Es
de suma importancia el trabajo multidisciplinario para lograr los objetivos, es
por ello, que las profesoras han creado un sistema individualizado que aplican
cuando tienen al alumno en diferentes áreas el mismo día.
Para
poder entender, tendrías que ver, estar ahí, ven y asómate a ASOMAS IAP, te
estamos esperando, necesitamos manos, deseamos que el sol salga para todos.
Las
profesoras Erandy y Verónica nos comparten los siguientes comentarios:
Trabajar en ASOMAS significa un reto en educación especial y
oportunidades, ante todo, ya seas maestro en educación especial, psicólogo,
pedagoga, etc. Aprender dentro de la institución, no sólo es teoría ni
práctica, si no es de lo que puedes aprender de los alumnos. ASOMAS brinda
amor, oportunidades, esperanza. Espero que más personas se den cuenta de que lo
que se ofrece, son oportunidades y que poco a poco se vaya conociendo el método
de trabajo que usamos.
Es una experiencia muy satisfactoria; debido a los logros que se observan
en los niños al momento de lograr avances, cuando los padres de familia
reconocen que sus hijos logran realizar actividades que los ayudan a su
independencia como; comer, con poco apoyo poder vestirse solos, caminar, etc.
Deseo que tenga mayor difusión y lograr hacer conciencia en la sociedad
sobre la importancia de integrar y conocer la forma de trabajo con las personas
con multidiscapacidad. Para los alumnos deseo que logren tener objetivos reales
que les ayuden a cubrir sus necesidades básicas de supervivencia.
“El participar dentro de ASOMAS ha sido una experiencia muy
enriquecedora, el ver los avances de los niños día a día es una satisfacción
enorme. Tenemos un equipo de profesionales sumamente comprometidos con su
labor, cada uno de ellos pone su granito de arena para lograr una mejor calidad
de vida en los niños y jóvenes con sordoceguera y/o multidiscapacidad. Todos
debemos crear conciencia y día a día hacer algo para lograr un cambio en la
sociedad” (Isabel Galíndez, Directora General)
Como sociedad a todos nos corresponde ser mejores personas, empecemos por
nosotros mismos y trabajemos en un mundo para todos.
Mi experiencia hasta el día de hoy
ha sido increíble, quisiera agradecerles por brindarme la oportunidad de
participar en su programa, debido a que eso me ha dado una visión diferente, he
aprendido mucho, son profesionales, cálidos, me han permitido hacer
aportaciones, he interactuado con los alumnos, tener un criterio de sus vidas y
me han hecho preguntarme ¿qué más podemos hacer para mejorar su calidad de
vida? Hay muchas cosas por realizar, lleva tiempo, pero también se necesita un
equipo, personas comprometidas, con ganas de demostrar que son manos que suman.
Para
conocer acerca del grandioso trabajo que llevan las profesoras, así como más
datos de la asociación, el siguiente link podría ser de utilidad para
contactarles: http://asomas.org.mx/
Autora: Elsa Yatzaré Soto Rocha.
Naucalpan, Estado de México, México.
Licenciada en Optometría.