Reseña del Primer
Foro de mujeres con discapacidad visual celebrado en la ciudad de México en el
mes de julio de 2016.
“Sin presencia, no hay incidencia”, fue el lema del primer
encuentro de mujeres con discapacidad visual que se celebró en
El objetivo fue propiciar
un espacio de participación, diálogo y empoderamiento de las mujeres con
discapacidad visual para incidir en políticas públicas con perspectiva de
género.
Reto que tomamos todas las
mujeres ahí presentes, compromiso y responsabilidad, para ir de regreso, a
nuestros lugares de origen, a comentar, platicar, multiplicar con todas las
mujeres que no pudieron estar en este foro, primero por ellas y sus familias,
después por el colectivo y la sociedad, para propiciar y generar, cambios y
lograr la tan manejada inclusión, dada en muy pocos ámbitos realmente.
Adquiriendo, tomando el reto del tema del encuentro;
Compromiso para reproducir toda la información con todas esas
mujeres que están allá en nuestras instituciones, asociaciones y lugares de
origen, provocando esa inclusión, e integración de las mujeres con discapacidad
visual, formando parte activa en los círculos personales de relación de cada
una de ellas, en todos los ámbitos de la vida diaria.
Sin presencia, no hay incidencia, lema que hicimos nuestro, todas
las mujeres ahí presentes y una veintena de hombres solidarios, comprometidos
también con el reto planteado, para seguir avanzando con los trabajos emanados
de este encuentro nacional.
La organización del evento
estuvo a cargo de
Nacional de Monitoreo de
Personas con Discapacidad, en coordinación con organizaciones que
conforman la representación nacional ante
Ciegos (ULAC),
Asociación Ignacio Trigueros IAP, Asociación
Mexicana para la atención de personas con discapacidad visual IAP, Escuela para
el Entrenamiento de Perros Guía Para Ciegos IAP, Fundación Villar Lledias IAP
(Ilumina, Ceguera Y Baja visión), Megavisión IAP y el Organismo Mexicano
Promotor del Desarrollo Integral de los Discapacitados Visuales IAP.
Tuve el gusto de vivir esta experiencia y presenciar las
conferencias, de personalidades como la del licenciado Joaquín Alva Ruiz
Cabañas, director general adjunto de Atención a
Escuchamos a mujeres con discapacidad de zonas urbanas, rurales y
comunidades indígenas; que expusieron, narraron, y por momentos nos
sensibilizaron con sus historias de vida; en los paneles donde nos comentaron
como sus historias han sido y van siendo superadas desde su propia experiencia,
retos, y vicisitudes sorteadas con sus propias herramientas, estrategias
personales, y por último los Talleres vivenciales, de participación,
colaboración y reflexión, para todas y todos los participantes, obteniendo cada
uno desde su propia participación, su propia reflexión, introspección, para
tener una fase más de cómo se están viviendo estos momentos en sus vidas;
trabajos realizados por mujeres ciegas o con baja visión, destacadas en sus profesiones,
exitosas, emprendedoras, dinámicas, dispuestas a enfrentar y resolver los retos
que les presenta la vida siendo mujeres líderes, empoderadas y dueñas de sus
propias vidas.
También, es importante mencionar a la “red
tiflofemenína“nacional, la cual fue y es punto de apoyo, para algunos de los
trabajos realizados en el encuentro: Con el propósito de propiciar un espacio
de participación, diálogo y empoderamiento de las mujeres con discapacidad
visual y sus organizaciones. A partir de
Buscando en todo momento en el
encuentro, fortalecer, reafirmar, consolidar, a través de las conferencias,
paneles y talleres, el objetivo: Reunir y compartir experiencias de éxito de Mujeres
con Discapacidad Visual de todo el país, a fin de fortalecer su incidencia, a
partir del reconocimiento y exigibilidad de sus derechos humanos, conforme lo
establece
Con objeto de cambiar la historia individual y colectiva de las
mujeres con discapacidad visual, necesitamos:
·
Conocer los artículos 4to., 31, 32 y 33 de
·
Formar a nuestras mujeres en Derechos humanos, Igualdad y no
Discriminación.
·
Revisar la legislación y políticas nacionales, estatales y de las
propias organizaciones de y para personas con discapacidad.
·
Proponer reformas legislativas con conocimiento de los
instrumentos jurídicos nacionales e internacionales.
·
Generar visibilidad del colectivo a través de movilizaciones (No
podemos quedarnos calladas).
·
Colocar a mujeres con discapacidad en sitios de representación.
·
Atender los Objetivos de Desarrollo sostenible 2030 (trabajar en
proyectos de niñas y mujeres con discapacidad).
·
Abrirnos a trabajar con otros colectivos de personas con
discapacidad (redes e intercambio de experiencias y buenas prácticas).
·
Incluir en estadísticas nacionales y estatales estudios que
consideren a las niñas y mujeres con discapacidad.
·
Debemos llevar a todos el mensaje de nuestras niñas y mujeres con
discapacidad, considerando a nuestras mujeres indígenas y en condición de
migración.
·
Necesitamos mujeres empoderadas, organizadas, líderes y
participando activamente.
Esto solo se conseguirá con 3 elementos:
Ø Compromiso
Ø Congruencia
Ø Sororidad, que
se deriva de la hermandad entre mujeres, el percibirse como iguales, que pueden
aliarse, compartir y sobre todo cambiar su realidad.
Como reflexión queda la frase: “Cuando naces en un mundo en el que
no encajas, es porque has nacido para crear uno nuevo”. Por tanto, es
fundamental nuestra visibilidad y presencia, ya que “Sin presencia no hay
Incidencia”.
Anexos.
Se transcriben los derechos sexuales de las personas con
discapacidad, para darles más difusión ya que no son conocidos por las personas
con discapacidad, derechos, que se utilizaron en los ejercicios y dinámicas con
todas las participantes en el taller de los derechos sexuales y reproductivos
de las mujeres con discapacidad visual, que asistieron al encuentro nacional.
Buscamos la reflexión, concientización de cada una de ellas, pero
siempre cuidando la privacidad de cada una de las participantes.
Viviéndose un momento
emotivo, emocionante y lleno de entusiasmo y participación, con el trabajo
conjunto, moviéndose, actuando con sus cuerpos, el moverlos y escuchar esos
ruidos, creo que la percepción de todas y cada una de las participantes fue de
profunda emoción al percibir los movimientos de sus compañeras, momentos repito
de mucha empatía y calidez hermanada entre todas y todos los asistentes en el
auditorio del evento.
Los derechos sexuales de las personas con discapacidad.
Reconociendo que los derechos sexuales son esenciales para el
logro de los estándares más altos de salud sexual,
http://www.diamundialsaludsexual.org/sites/default/files/styles/adaptive_image/adaptive-image/public/declaracion.png?itok=8jhx59KE
DECLARA que los derechos sexuales se fundamentan en los derechos
humanos universales reconocidos en instrumentos internacionales y regionales
sobre derechos humanos, en constituciones y leyes nacionales, en principios y
estándares de derechos humanos, así como en el conocimiento científico
relacionado con la sexualidad humana y la salud sexual.
REAFIRMA que la sexualidad es un aspecto central del ser humano
presente a lo largo de su vida y abarca el sexo, las identidades y los papeles
de género, la orientación sexual, el erotismo, el placer, la intimidad y la
reproducción. La sexualidad se vive y se expresa en pensamientos, fantasías,
deseos, creencias, actitudes, valores, comportamientos, prácticas, roles y en
relaciones interpersonales. Si bien la sexualidad puede incluir todas estas
dimensiones, no todas ellas se viven o expresan siempre. La sexualidad está
influenciada por la interacción de factores biológicos, psicológicos, sociales,
económicos, políticos, culturales, legales, históricos, religiosos y
espirituales.
RECONOCE que la sexualidad es fuente de placer y bienestar y
contribuye a la realización personal y a la satisfacción general.
REAFIRMA que la salud sexual es un estado de bienestar físico,
emocional, mental y social relacionado con la sexualidad y no solamente la
ausencia de enfermedad, disfunción o discapacidad.
La salud sexual requiere de un enfoque positivo y respetuoso de la
sexualidad y las relaciones sexuales, así como de la posibilidad de tener
experiencias sexuales placenteras y seguras, libres de coerción, discriminación
y violencia.
REAFIRMA que la salud sexual no puede ser definida, entendida o
practicada sin una amplia comprensión de la sexualidad.
REAFIRMA que para que la salud sexual se logre y mantenga, los
derechos sexuales de todas las personas deben ser respetados, protegidos y
ejercidos a plenitud.
RECONOCE que los derechos sexuales se basan en la libertad,
dignidad e igualdad inherentes a todas las personas e incluyen un compromiso
referente a la protección del daño.
DECLARA que la igualdad y la no-discriminación son fundamento para
la protección y promoción de todos los derechos humanos, e incluye la
prohibición de toda distinción, exclusión o restricción por motivos de raza,
etnicidad, color, sexo, idioma, religión, opinión política o de cualquier otra
índole, origen nacional o social, posición económica, nacimiento o cualquier
otra condición. Incluida la discapacidad, edad, nacionalidad, estado civil y
familiar, orientación sexual e identidades sexual y de género, estado de salud,
lugar de residencia, situación social y económica.
RECONOCE que las orientaciones sexuales, las identidades de género
y expresiones de género y las diversidades corporales (por raza, color,
discapacidad, etc.) de las personas requieren de la protección de los derechos
humanos.
RECONOCE que todos los tipos de violencia, acoso, discriminación,
exclusión y estigmatización son violaciones de los derechos humanos, y afectan
al bienestar de las personas, las familias y las comunidades.
AFIRMA que las obligaciones de respetar, proteger y hacer cumplir
los derechos humanos son aplicables a todos los derechos y libertades sexuales.
AFIRMA que los derechos sexuales protegen los derechos de todas
las personas para ejercer y expresar su sexualidad, además de disfrutar de la
salud sexual, teniendo debidamente en cuenta los derechos de los demás.
DERECHOS SEXUALES
1.- El derecho a la igualdad y a la no-discriminación. Toda
persona tiene derecho a disfrutar de los derechos sexuales de esta declaración
sin distinción alguna de raza, etnicidad, color, sexo, idioma, religión,
opinión política o de cualquier otra índole, origen nacional o social, lugar de
residencia, posición económica, nacimiento, discapacidad, edad, nacionalidad,
estado civil y familiar, orientación sexual, identidad y expresión de género,
estado de salud, situación social y económica o cualquier otra condición.
2.- El derecho a la vida, libertad y seguridad de la persona. Toda
persona tiene derecho a la vida, la libertad y la seguridad, estos derechos no
pueden ser amenazados, limitados o retirados de forma arbitraria por razones
relacionadas con la sexualidad. Estas razones incluyen: orientación sexual,
comportamientos y prácticas sexuales consensuales, identidad y expresión de
género, o por acceder o proveer servicios relacionados con la salud sexual y
reproductiva.
3.- El derecho a la autonomía e integridad del cuerpo. Toda
persona tiene el derecho de controlar y decidir libremente sobre asuntos
relacionados con su cuerpo y su sexualidad. Esto incluye la elección de
comportamientos, prácticas, parejas y relaciones interpersonales con el debido
respeto a los derechos de los demás, La toma de decisiones libres e informadas
requiere de consentimiento libre e informado previo a cualquier prueba,
intervención, terapia, cirugía o investigación relacionada con la sexualidad.
4.- El derecho a una vida libre de tortura, trato o pena crueles,
inhumanos o degradantes. Nadie será sometido a torturas, tratos o penas
degradantes, crueles e inhumanos relacionados con la sexualidad, incluyendo:
prácticas tradicionales dañinas; la esterilización forzada, la anticoncepción o
aborto forzados; y otras formas de tortura, tratos crueles, inhumanos o
degradantes cometidos por motivos relacionados con el sexo, género, orientación
sexual, identidad y expresión de género y la diversidad corporal de la persona
(por raza, color, discapacidad, etc.).
5.- El derecho a una vida libre de todas las formas de violencia y
de coerción. Toda persona tiene derecho a una vida libre de violencia y
coerción relacionada con la sexualidad, esto incluye: la violación, el abuso
sexual, el acoso sexual, el acoso entre pares, la explotación sexual y la
esclavitud, la trata con fines de explotación sexual, las pruebas de virginidad,
y la violencia cometida por razón de prácticas sexuales, de orientación sexual,
de identidad, de expresión de género y de diversidad corporal (por raza, color,
discapacidad, etc.) real o percibida.
6.- El derecho a la privacidad. Toda persona tiene derecho a la
privacidad, relacionada con la sexualidad, la vida sexual, y las elecciones con
respecto a su propio cuerpo, las relaciones sexuales consensuales y prácticas
sin interferencia ni intrusión arbitrarias. Esto incluye el derecho a controlar
la divulgación a otras personas de la información personal relacionada con la
sexualidad.
7.- El derecho al grado máximo alcanzable de salud, incluyendo la
salud sexual que comprende experiencias sexuales placenteras, satisfactorias y
seguras. Toda persona tiene el derecho de obtener el grado máximo alcanzable de
salud y bienestar en relación con su sexualidad, que incluye experiencias
sexuales placenteras, satisfactorias y seguras. Esto requiere de servicios de
atención a la salud sexual de calidad, disponibles, accesibles y aceptables,
así como el acceso a condicionantes que influyen y determinan la salud
incluyendo la salud sexual.
8.- El derecho a gozar de los adelantos científicos y de los
beneficios que de ellos resulten. Toda persona tiene el derecho a disfrutar de
los beneficios del progreso científico y de sus aplicaciones en relación con la
sexualidad y la salud sexual.
9.- El derecho a la información. Toda persona debe tener acceso a
información precisa y comprensible relacionada con la sexualidad, la salud
sexual y los derechos sexuales a través de diferentes recursos o fuentes. Tal
información no debe ser censurada o retenida arbitrariamente ni manipulada
intencionalmente.
10.- El derecho a la educación y el derecho a la educación integral
de la sexualidad. Toda persona tiene derecho a la educación y a una educación
integral de la sexualidad. La educación integral de la sexualidad debe ser
apropiada a la edad, científicamente correcta, culturalmente competente y
basada en los derechos humanos, la igualdad de género y con un enfoque positivo
de la sexualidad y el placer.
11.- El derecho a contraer, formar o disolver el matrimonio y
otras formas similares de relaciones basadas en la equidad y el pleno y libre
consentimiento. Toda persona tiene el derecho a elegir casarse o no casarse y
a, con libre y pleno consentimiento, contraer matrimonio, mantener una relación
de pareja o tener relaciones similares. Todas las personas tienen los mismos
derechos en cuanto a contraer matrimonio, durante el matrimonio y en caso de
disolución de las relaciones, sin discriminación ni exclusión de cualquier
tipo. Este derecho incluye la igualdad de acceso a la asistencia social y otros
beneficios, independientemente de la forma de dicha relación.
12.-El derecho a decidir tener hijos, el número y espaciamiento de
los mismos, y a tener acceso a la información y los medios para lograrlo. Toda
persona tiene el derecho de decidir tener o no hijos y el número y
espaciamiento de los mismos, Para ejercer este derecho se requiere acceder a
las condiciones que influyen y determinan la salud y el bienestar, incluyendo
los servicios de salud sexual y reproductiva relacionados con el embarazo, la
anticoncepción, la fecundidad, la interrupción del embarazo y la adopción.
13.- El derecho a la libertad de pensamiento, opinión y expresión.
Toda persona tiene el derecho a la libertad de pensamiento, opinión y expresión
sobre la sexualidad y tiene el derecho a expresar su propia sexualidad a través
de, por ejemplo, su apariencia, comunicación y comportamiento con el debido
respeto al derecho de los demás.
14.- El derecho a la libre asociación y reunión pacíficas. Toda
persona tiene el derecho a organizarse pacíficamente, a asociarse, reunirse,
protestar y a defender sus ideas con respecto a la sexualidad, salud sexual y
derechos sexuales.
15.- El derecho a participar en la vida pública y política. Toda
persona tiene el derecho a un ambiente que permita la participación activa,
libre y significativa y que contribuya a aspectos civiles, económicos,
sociales, culturales, políticos y otros de la vida humana, a niveles locales,
nacionales, regionales e internacionales. Especialmente, todas las personas
tienen el derecho a participar en el desarrollo y la implementación de políticas
que determinen su bienestar, incluyendo su sexualidad y salud sexual.
16.- El derecho al acceso a la justicia y a la retribución y la
indemnización. Toda persona tiene el derecho de acceso a la justicia, a la
retribución y a la indemnización por violaciones a sus derechos sexuales. Esto
requiere medidas efectivas, adecuadas, accesibles y apropiadas de tipo
educativo, legislativo y judicial entre otras. La indemnización incluye el
resarcimiento a través de la restitución, compensación, rehabilitación, satisfacción
y la garantía de que no se repetirá el acto agravante.
en Hong Kong por
La presente revisión de la declaración fue aprobada por el Consejo
Consultivo de
en marzo de 2014.
Observaciones de
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Observaciones finales
sobre el informe inicial de México I. Introducción 1. El Comité examinó el informe inicial de México,
en sus sesiones 145ª y 146ª, celebradas los días 16 y 17 de septiembre de
2014 respectivamente, y aprobó, en su 167ª sesión, celebrada el 30 de
septiembre de 2014, las observaciones finales que figuran a continuación. 2. El Comité recibe con agrado el informe inicial de
México y le agradece el envío de las respuestas escritas a la lista de
cuestiones preparada por el Comité. 3. El Comité agradece el diálogo constructivo
sostenido durante el proceso de examen y encomia al Estado parte por su
amplia delegación. II. Aspectos positivos 4. El Comité observa con satisfacción la adopción de
legislación y de políticas públicas en el Estado parte así como los
protocolos y directivas con el propósito de promover y proteger los derechos
de las personas con discapacidad. En particular toma nota de: (a) (b) La reforma a (c) (d) El Programa Nacional de Derechos Humanos
2014-2018; (e) El Programa Nacional para el Desarrollo y (f) El Programa Nacional de Trabajo y Empleo para
las Personas con Discapacidad (2014-2018); (g) El Programa Nacional para (h) El Programa Integral para Prevenir, Atender,
Sancionar y Erradicar
III. Principales ámbitos de preocupación y
recomendaciones A. Principios y obligaciones generales (artículos 1 a 4)
B. Derechos específicos (artículos 5 a
30) Igualdad y no discriminación
(artículo 5)
Mujeres con discapacidad (artículo 6)
Niños y niñas con discapacidad
(artículo 7)
Toma de conciencia (artículo 8)
Accesibilidad (artículo 9)
Situaciones de riesgo y emergencias
humanitarias (artículo 11)
Igual reconocimiento ante la ley
(artículo 12)
Acceso a la justicia (artículo 13)
Libertad y seguridad de la persona
(artículo 14)
Protección contra la tortura y otros tratos
o penas crueles, inhumanos o degradantes (artículo 15)
Protección contra la explotación, la
violencia y el abuso (Artículo 16)
Protección de la integridad personal
(Artículo 17)
Libertad de desplazamiento y nacionalidad
(Artículo 18)
Derecho a vivir de forma independiente y a
ser incluido en la comunidad (artículo 19)
Respeto del hogar y de la familia
(artículo 23)
Educación (artículo 24)
Salud (Artículo 25)
Trabajo y empleo (Artículo 27)
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Testimonios
1.- Marca
la diferencia, sólo con tu presencia.
Nací el
17 de noviembre de
1988 en la comunidad de
meses después de mi nacimiento fui diagnosticada con ceguera; problema de salud
que aparentemente fue consecuencia de una incorrecta administración de
medicamento durante la gestación, en la que hubo
amenazas de aborto, hecho que colocó en riesgo mi vida además de la
salud de mi mamá.
Posterior a la obtención de un diagnóstico preciso sobre mi estado de
salud se inició para mí familia y para mí una travesía por diferentes
hospitales con el objetivo de intentar devolverme la vista. Fui atendida en la
ciudad de México en la asociación para evitar la ceguera desde los 3 meses de
vida hasta los 6 años de edad. En este hospital fui intervenida quirúrgicamente
en 2 ocasiones (una para
cada ojo) en dichas cirugías se me realizó un trasplante de córneas
que no tuvo éxito. Al mismo tiempo de estas circunstancias según referencias de
mi mamá, mi desarrollo se presentó de forma común en relación al de otros niños
de mi edad, salvo ligeros retrasos en aspectos de desarrollo, tales como el
control de esfínteres y el establecimiento de la marcha.
Mi mamá manifiesta que durante mi desarrollo ella me estimulaba para que
realizara las mismas actividades de un niño de mi edad, sólo con algunas
variaciones causadas por la ceguera. Durante esta etapa también recibí un
diagnóstico de principios de leucemia,
acontecimiento que me llevó a someterme a tratamiento para contrarrestar el
diagnóstico.
Durante mi proceso de crecimiento mi hermana, quien es menor que yo por 2 años,
tuvo un papel activo brindándome su apoyo, ya que por
decisión de mi mamá, juntas iniciamos la etapa escolar, y así permanecimos
durante la etapa del jardín de niños.
Al término de esta etapa yo fui ingresada a una escuela de educación especial
(CREE), ubicada en la ciudad de Toluca, a la que asistí durante 3 ciclos
escolares con la finalidad de adquirir las
herramientas que posteriormente me permitirían reintegrarme a un
sistema educativo regular.
Cabe mencionar que debido a que la escuela de educación especial a la que yo
asistí se encontraba ubicada a una distancia considerable de mi comunidad de
origen, y a las condiciones económicas de mi familia, fue necesario que yo
fuera internada en un albergue temporal de rehabilitación infantil,
perteneciente al sistema DIF con la finalidad de asistir de manera regular a
clases.
El ingreso a este sitio fue complicado, de inicio se me negó el
acceso por dificultades de espacio. Sin embargo, cuando fui aceptada, fue
difícil la adaptación, pues yo sólo contaba con 8 años de edad, y de acuerdo al
reglamento de dicha institución yo debía permanecer durante los días de la
semana lejos de casa y de mi familia. Por otro lado, fue necesario aprender de
prisa actividades de independencia personal, que favorecieran mi adaptación en
dicho sitio.
Un año después, cuando la adaptación ya se había logrado y mi mamá iba a dar a
luz a mi segunda hermana, se vivió en la familia una
enfermedad que mi mamá desarrolló como consecuencia de una
negligencia médica y que la colocó al borde de la muerte; este acontecimiento
modificó la dinámica de mi vida, pues debido a que mi
mamá estuvo hospitalizada por un tiempo y a que mi familia no podía hacerse
cargo de mí, el tiempo que yo debía pasar fuera del albergue, era necesario que
yo estuviera de forma permanente en este sitio, o con algunas personas
conocidas, que me ofrecían su casa durante los fines de semana .
Dicha situación me generaba temor a la muerte de mi mamá; no obstante, también
fue este el evento que me permitió tomar conciencia acerca de la importancia
que para mí tenía conseguir mi independencia. Después de un tiempo, mi mamá se
recuperó y volvió a casa, para mí terminó la estancia en la escuela de
educación especial y fui reintegrada, junto a mi hermana, a la escuela regular
en el 4to° de primaria.
Y a partir de entonces asistí a la escuela en un sistema regular, con este
hecho también fue posible mi regreso a casa con mi familia.
Este nuevo cambio me produjo estabilidad a nivel familiar, aunque
cierta incertidumbre en la escuela, ya que mis compañeros no tenían la misma
edad que yo, y los maestros por su parte no contaban con
estrategias de trabajo adaptadas para la atención de la discapacidad visual;
sin embargo, al cabo de un tiempo, hicimos buen equipo de
trabajo, mis compañeros me apoyaban y yo ayudaba a los maestros en la búsqueda
de estrategias de trabajo.
Así transcurrió mi época escolar hasta la preparatoria, cabe mencionar que mi
aprovechamiento académico fue bueno y con frecuencia destacaba, hecho que me
brindó la posibilidad de contar con apoyos económicos (becas). En esta época,
las mayores dificultades de esta etapa estuvieron relacionadas con las pocas o
nulas oportunidades que se me brindaban para realizar actividad física
semejante a la realizada por mis compañeros.
Al concluir el bachillerato decidí que quería estudiar una
licenciatura (psicología), decisión en la que fui apoyada por mi familia, sin
embargo todos estábamos temerosos, ya que la idea de cumplir con mi objetivo
implicaba para mí un cambio de domicilio, y yo había decidido hacer este cambio
con apoyo, pero de forma independiente.
Es así que desde hace 8 años, cuando yo contaba con 19 años de edad,
momento en que inicié la licenciatura, empecé la aventura de vivir de forma
independiente en la ciudad de Toluca, y para favorecer esa independencia fue
necesario adquirir habilidades como orientación y movilidad, actividades de la
vida cotidiana y computación.
Situación que trajo a mi vida a Vemos con el Corazón, institución dedicada a
brindar atención a personas ciegas de todas las edades, en la que actualmente
trabajo y que me abrió sus puertas como colaborador activo al realizar en sus
instalaciones el servicio social correspondiente a la licenciatura.
Cuando decidí integrarme como alumna a la institución Vemos con el
Corazón, las razones que me motivaron a hacerlo fueron, por un lado, la
calidad de sus servicios, la expectativa de vislumbrar nuevos aprendizajes
útiles a mi vida y, por otro lado, el hecho de observar la
calidez y compromiso de quienes brindan dichos servicios.
De esta forma es que tuve la oportunidad de constatar, desde un principio, que
éste sería el lugar que formaría parte importante de mi
crecimiento personal, ya que en la institución no sólo encontré nuevos
aprendizajes por adquirir, también encontré nuevas personas con quienes
convivir y compartir. Así fue como, con el paso del tiempo, en Vemos con el
Corazón pude formar relaciones personales entrañables que, sin duda,
complementaron mi vida.
Por otra parte, convencida de la valiosa labor de la institución para el
beneficio de las personas con discapacidad visual, y de la satisfacción que
otorga al ser humano ayudar, al contar con los conocimientos profesionales
suficientes para desempeñar un trabajo, solicité a la institución la
oportunidad de formar parte de sus colaboradores, hecho ante el que la
institución respondió favorablemente, sin considerar como impedimento el que yo
vivo con discapacidad visual, brindándome con ello hoy la oportunidad de contar
con un empleo, siendo un elemento activo para la sociedad.
Cabe destacar que la razón más importante que ancla mi vida a Vemos con el
Corazón reside en la hermosa posibilidad que hoy tengo de ayudar a quienes
comparten conmigo una situación de vida, sin dejar de lado el valor que tiene
el hecho de ser ésta la primera empresa que cree en mí, como un profesional
capaz de ser útil a sí mismo y a los demás, situación que me permite sentirme
afortunada, ya que actualmente no todas las personas ciegas tienen esa
posibilidad de desarrollarse profesionalmente y cumplir sus sueños, como
consecuencia del gran desconocimiento que existe a nivel empresarial, acerca de
las herramientas que existen, así como de las grandes capacidades que una
persona con discapacidad visual tiene para desempeñarse profesionalmente.
Para finalizar este texto me gustaría agregar que actualmente mi
desarrollo personal y profesional me permite vivir plena y satisfecha,
ya que a través de él tengo la oportunidad de ver cumplidas mis metas de vida,
estando consciente que el planteamiento y cumplimiento de nuevas metas
requerirán el mismo afán, trabajo y esfuerzo. Pero con la firme convicción de
que la realidad de la vida se construye soñando, para ver tocando.
Ana
Karen.
2.- Ana Lourdes: Semblanza de mi Vida
La historia que narraré a continuación, no es quizá tan extraordinaria como
muchas que podamos conocer, pero es la mía y he querido compartirla con
ustedes, porque es una muestra de que cuando se unen muchas voluntades, no
puede haber otro resultado, que no sea el éxito.
Mi nombre es Ana Lourdes Quinteros Velázquez, nací en la ciudad de Durango,
siendo la hija más pequeña del matrimonio formado por Lucilda Velázquez López y
José Ramiro Quintero Díaz. A edad temprana se me detecta un problema visual,
que después de varios diagnósticos equivocados y una cirugía mal realizada,
desencadenó en una ceguera total a la edad de un año y meses, para descubrir
después, que mi problema visual de origen, era desprendimiento de retina,
causada por sufrimiento al nacer, pero no había más nada que hacer, pues en la
operación antes mencionada, habían dañado mi nervio óptico. Ahí es donde
comienza una lucha y esfuerzo constante por parte de mi familia, que no
obstante nuestra precaria situación económica e ignorancia sobre el tema de la
discapacidad, inicia una búsqueda incesante, hasta encontrar el naciente CECAPI
(Centro de Capacitación para Invidentes), lugar en donde comenzó mi educación y
en donde permanecí hasta concluir mis estudios universitarios. Al poco tiempo
de haber ingresado al Cecapi, me entero de la existencia del Centro de
Rehabilitación y Educación Especial, lugar en el cual, recibo apoyo de
intervención temprana y otras clases y permanezco en dicha escuela hasta el
tercer grado de primaria, para incorporarme después, a la primaria regular, siempre
bajo la supervisión de la maestra Graciela de
Ana Lourdes.
3.- Lucía
Soy una persona como cualquier otra, que siente, piensa y con toda una historia
para compartir. ¿Me siento exitosa? Sí, así me vivo. Tal vez no hablo de
reconocimientos y títulos, pero disfruto de lo que vivo y de mis experiencias.
He logrado lo que me he propuesto, a pesar de los obstáculos. Enfrenté las condiciones
desfavorables de manera genuina, con entusiasmo y fortaleza. Estas condiciones
son las siguientes: pertenezco a un pueblo originario de los nahuatlacas, soy
mujer, y persona con discapacidad visual. Ante tantos prejuicios, machismo y
discriminación, estas características mías, sitúan a una persona en desigualdad
de oportunidades en el acceso a la educación, servicios de salud y trabajo. Sin
embargo, para mí han sido características que he aceptado con orgullo y gusto:
tal vez, por esa razón he podido superar los retos de la vida.
Mi nombre es Lucía Porfirio Dámaso. Nací en Acatlán Guerrero, Municipio de
Chilapa de Álvarez. Soy la séptima Hija de Aarón Porfirio y María De
Mi madre falleció cuando yo tenía 5 años, después de haber estado enferma 3
años. No supe a ciencia cierta de qué murió, ya que nunca acudió a revisión
médica. Primeramente porque no teníamos acceso a un servicio de salud y menos
los recursos económicos para buscar alternativas. Las opciones fueron las
creencias mágicas y esotéricas que predominaban en mi contexto social.
Debido a la discapacidad visual, lo cual me encanta y agradezco profundamente,
ya que pienso que sin ella mi vida hubiera sido diferente, quizá no habría
tenido la posibilidad de salir de mi pueblo, quizá no habría estudiado, No
conocería a tanta gente que me ha apoyado.
Emigré a la ciudad de México a la edad de 7 años para poder rehabilitarme y
estudiar. Viví algunos meses en el Municipio de Nezahualcóyotl, Estado de
México con una tía, hermana de mi papá. Para mí fue muy difícil dejar a mis
hermanos y hermanas, mi casa, mi pueblo, la naturaleza, el ambiente. Pero
también mi inquietud por estudiar me motivó a adaptarme y aceptar el costo.
Posteriormente, ingresé al Instituto de rehabilitación de Niños ciegos y
débiles visuales, donde aprendí a leer y a escribir y cursé la primaria. Allí
adquirí las herramientas necesarias para mi desempeño académico. Cuando ingresé
a la primaria, también me fui a vivir a una casa hogar de niñas ciegas y
débiles visuales, dirigida por religiosas, porque me quedaba retirada la
escuela y no tenía otras opciones de apoyo.
Comencé a trabajar desde la primaria, vendiendo dulces. Durante la secundaria y
preparatoria me dedicaba a regularizar a niños de primaria, y seguía vendiendo
dulces y productos de belleza para apoyarme en mis gastos de la escuela y
personales.
Al ingresar a la licenciatura, seguía regularizando, daba clases de orientación
y movilidad a personas con discapacidad visual. Decidí estudiar psicología,
debido a que me llamó la atención desde muy pequeña la gran capacidad que tiene
la mente. Mi inquietud académica en el ámbito de mis estudios de Psicología,
fue hacer una maestría en terapia familiar para profundizar en el estudio de
las dinámicas que favorecen el crecimiento y desarrollo de una persona, o que
por el contrario, sea la familia un obstáculo para ello. Si bien no me he
titulado, debido a la cuestión económica, he concluido con todos los créditos.
Pienso que mi vida ha sido de mucho movimiento: he tenido la oportunidad de
vivir diferentes experiencias en diferentes lugares. Como el poder viajar en un
burro, pero también en un avión; el poder desayunar tortillas calientes con
salsa y frijoles alrededor de una fogata, entre risas, cuentos y adivinanzas,
hasta comer en un restaurante de lujo una comida insípida e impersonal, donde
he tenido que actuar según lo indique el momento, con tanta formalidad, y estar
más preocupada en mantener la postura que disfrutar la comida. La experiencia
de subir a un guayabo y comer el fruto que se corta con las manos, disfrutando
de la frescura de las hojas, hasta acudir a una tienda que en un mueble tiene
lindas guayabas, pero sin tanto olor. Y así, podría contar bastantes vivencias.
En ocasiones, también la vida me ha sorprendido con pérdidas, como los cambios
ya mencionados, la muerte de mi padre a los 12 años, el fallecimiento de mi
hermano mayor a los 15 años, experiencias de familiares hospitalizados,
desengaños amorosos, la desigualdad social y económica, etc. Sin embargo, ha
sido como un equilibrio para sentir, valorar, disfrutar tanto la alegría y la
tristeza.
También, a lo largo de mi vida me he integrado a diferentes familias que me han
adoptado y me han brindado su casa, sus creencias, enseñanzas, sus pautas de
relación, pero sobre todo, la confianza y el amor. Por tanto, lo que soy ahora,
es gracias a mi familia de origen que siempre creyó en mí, que siempre me
brindó la confianza y me dejó volar. Pero también es gracias a todas estas
familias, amigos o como les llamo, Ángeles de la vida que me brindaron parte de
sí en diferentes momentos y en diversas formas. No siento pertenecer a un lugar
fijo, soy de dónde estoy. Vivo intensamente el momento. Soy enamoradiza,
expresiva, tierna, sensible, sociable. Disfruto lo que hago. Me gusta explorar,
subir montañas, nadar ríos y mares, ponerme retos, sentir adrenalina. He vivido
como si todo el tiempo haya tenido todo lo que he querido, sin tener nada.
Por esta razón me gusta la vida, es una aventura, es un juego, es un lindo
viaje.
Actualmente, a los 35 años, todavía tengo muchos sueños. Quiero aprender mejor
el idioma Inglés, quiero escribir muchos libros, quiero dar conferencias por
todo el mundo y viajar para conocer muchos lugares y seguir recolectando
historias. Pero para ello necesito estar actualizándome, aprendiendo nuevas
cosas y seguir creando. Las herramientas que me han acompañado a lo largo de mi
vida son: la creatividad, el esfuerzo, la fe y la confianza en mí. El
identificar y reconocer mis recursos personales, sociales, e intelectuales, así
como mis limitaciones, me dan claridad para posicionarme en esta vida.
Lucía.
4.- Marcela: Originaria de San Luis Potosí. Me desarrollé activamente en mis
estudios, en quinto semestre de preparatoria, me diagnosticaron artritis
reumatoide juvenil, la cual me estuve tratando y con mucha dificultad física
terminé mis estudios de preparatoria, inicié mis estudios de la licenciatura en
derecho, en
Por lo que, realicé tratamientos en la ciudad de México, en hospitales
especializados en los ojos, me realizaron más de veinte operaciones durante
diez años, en ese lapso estudié el braille, instalé un lector de pantalla en mi
computadora, realicé varios estudios de herramientas para utilizar el mismo,
crear páginas HTML, cursos de inglés y actualizaciones en diversos programas.
En el año 2013, en la última operación, el doctor me comentó que había
realizado todo lo médicamente posible y que mi cuerpo no reaccionaba a los
tratamientos, así que en ese año decidí iniciar una maestría en Desarrollo
Humano y dejar, por el momento, cualquier tratamiento. Después de haber tenido
mucho desgaste físico por muchas operaciones, quise desarrollarme
profesionalmente, busqué incorporarme a mi trabajo en el juzgado de distrito,
así que realicé mi petición al Consejo de
5.- Mi nombre es Adriana Lizeth. Tengo
25 años y tengo baja visión. Mi diagnóstico es ceguera total por una enfermedad
degenerativa, Stargard. Toda mi infancia fue normal, con mi vista al 1 %, pero
cuando tenía 11 años me dijeron que tenía miopía y me mandaron al programa ver
bien para aprender mejor y me graduaron lentes, los cuales no me ayudaron a
recuperar ni un poco de visión. Esto sucedió en mi último año de primaria. Al
presentarme con el oftalmólogo, su diagnóstico fue catarata interna operable. A
los 15 años; pero al entrar a la secundaria comencé a tener problemas con los
maestros porque no querían que me sentara en el mesa banco de enfrente porque
no correspondía a mi número de lista; una de las maestras me decía que me
operara y que usara lentes y tenía clase diario con ella, así que diario le
explicaba mi problema, hasta que en tercer año de secundaria me dijo que como
le iba a poner atención si no veía. Otro maestro me dijo que no le importaba si
no veía para leer, que lo hiciera y si no que me sentara y tendría cero en la
calificación del día. Gracias a Dios en todo ese tiempo tuve buenos amigos que
me defendían y en algunas ocasiones discutían con los maestros para defenderme.
Al salir de secundaria, como mi diagnóstico era catarata y se solucionaría con
una operación, no quise entrar a la preparatoria hasta operarme para evitar
problemas y discusiones con los maestros.
Cuando regresé con el oftalmólogo me revisó a los 15 años y me dijo que mi
catarata era del mismo tamaño y grosor y que no quería operarla hasta que
creciera para que no retoñara. Tres años después regresé para ver si ya era
tiempo de la operación, pero después de tantos estudios realizados en esos 7
años el diagnóstico cambió y sutilmente el doctor me dijo que me quedaría ciega
a más tardar a los 20 años. Cuando me lo dijo mi reacción fue de lo más
tranquila. En ese año mi papá comenzó a trabajar con una arquitecta, en una
clínica oftalmológica que lo envió a trabajar a Miradas de Esperanza. Mi primer
día en la fundación fue normal, no conocía a nadie, pero no me sentía mal y ese
mismo día me explicaron el braille, recuerdo que mi primer día fue un jueves y
para el lunes yo ya sabía todo el alfabeto en Braille. Y comencé a leerlo.
Después de algunas semanas de estar en la fundación, como no me gusta mucho el
deporte me salí de las clases de educación física y me fui a conocer a los
niños más pequeños de la fundación y me enamoré del trabajo que hacía y me
quedé como auxiliar de la maestra de rehabilitación. Estuve con ese grupo tres
años, y combinaba mi tiempo entre mis clases de inglés y música y el trabajo
con los niños.
Después mis horarios cambiaron y tuve que dejar de trabajar y concentrarme en
las clases de idiomas que nos ofreció la fundación. Actualmente hablo inglés,
italiano y un 50% de francés y toco flauta transversal, saxofón alto y soprano
y tengo algunos conocimientos de piano. Todo esto gracias a los programas de la
fundación.
Jamás he tomado mi discapacidad como un obstáculo, a pesar de que muchas veces la
gente no te comprende, sé que la vida de los ciegos es muy difícil. Debe ser
desesperante no ver absolutamente nada, pero creo que la vida del débil visual
es aún más difícil, porque desgraciadamente no hay conocimiento, hay mucha
ignorancia acerca de las discapacidades y vivimos en mundo de visuales y gente
“normal” que desafortunadamente no tiene cultura y cree que o eres ciego o eres
vidente, no saben que hay un intermedio y debido a esto, en muchas ocasiones he
tenido que usar un bastón y lentes de sol para que se me otorgue la ayuda que
necesito y la verdad no creo ser la única persona con baja visión que lo haya
hecho.
En una ocasión esperaba el transporte público y pedí ayuda, no tenía mi bastón
conmigo, supongo que la persona a quien le pedí ayuda no creyó que la
necesitara y pasaron 4 camiones y jamás dijo nada. Después de 3 horas hice una
señal diciendo ese era nuestro transporte y por suerte el chofer me vio y se
detuvo. Cada vez que pido ayuda sin tener mi bastón las personas me hacen
caras, gestos de” y a esta que le pasa”, y la verdad es cansador tener que
explicar a cada persona que soy débil visual, y no para ahí: hay que explicar
cómo, por qué, desde cuándo y que significa débil visual; todo sería más fácil
si la gente conociera un poco más de esta discapacidad. En otra ocasión fui a
un hospital y como sabemos los letreros no son grandes, y para llegar a una
habitación tenía que leer, y quería que mi mamá me acompañara. Una trabajadora
de ahí me dijo que no le importaba que yo no viera; que no iba a pasar; que me
fuera de ahí. Tuve que volver con mi bastón y ya nadie dijo nada, tuve trato
especial. Hace algunos días pedimos un taxi. Íbamos dos ciegas y dos débiles
visuales y el taxista no nos dio ninguna atención y dijo que como iba a saber que
éramos discapacitadas si íbamos jugando y platicando. Me dio risa, ¿acaso los
discapacitados no platicamos? Y dijo también que los discapacitados éramos
“encajosos”.
Debido a ciertos detalles como lo del hospital y el transporte y la falta de
conocimiento y atención a los débiles visuales, cuando voy a realizar algún
trámite legal o al banco uso mi bastón para que la gente me ayude; de otra
forma no me ayudan, porque no conocen mi discapacidad.
En casa nos tratan normal, nos ponen a lavar trastes, trapear, lavar ropa y
todas esas labores aburridas y cansadas del hogar; casi nunca se toca el tema
de la discapacidad, solo de vez en cuando me dicen que vayamos al oftalmólogo y
la verdad no quiero ir, son estudios que solo me lastiman, siempre les digo que
solo les dirán que si me bajó la vista desde la última vez que me revisé y les
van a cobrar; siempre les digo que me bajó la visión y a mí no me pagan nada.
En una ocasión mi papá me dijo que a veces se
sentía culpable porque el sentía que por el parentesco con mi mamá quizá
hubiera provocado mi enfermedad, pero si mi vista, mi oído o cualquier otro de
mis sentidos fuera el precio para que fueran mis padres, lo pagaría un millón
de veces, porque no podría tener mejores padres que los que me tocaron, son mi
fortaleza, mi alegría y mi razón para despertar cada día.
En ocasiones se les olvida que no veo: una vez estaba cocinando y mi papá fue a
ayudarme, prendió el comal y no me dijo y al regresar a la cocina agarré el
comal creyendo que estaba frío y claro, me quemé la mano, pero lo perdoné
porque lo quiero. Mi vida es como la de cualquier otra persona, con buenos y
malos momentos, pero acepto lo que me tocó vivir, me considero afortunada
porque a pesar de tener una discapacidad y no ser comprendida por la mayoría de
las personas, tengo a mis padres, a mi hermana, amigos que me entienden y me
tratan como una persona llamémoslo normal; tengo un trabajo que me encanta:
ayudar a compañeros a salir adelante con su discapacidad y a desarrollar sus
sentidos, siendo su maestra de flauta, computación y ayudando un poco con su
rehabilitación. Además conozco gente de mi edad y me doy cuenta que hago cosas
que ni las personas videntes hacen; hablo idiomas, juego tenis, toco
instrumentos, sé computación. Además tengo un angelito llamado Lolina que me ha
ayudado a salir adelante, dándome su apoyo y su confianza y gracias a todo esto
soy plenamente feliz. Lo único que podría pedirle a Dios sería no perder mi
vista al cien por ciento, porque no podría ayudar de igual manera a mis
compañeros, pero agradezco lo que me tocó vivir. No cambiaría mi vida por nada,
soy feliz con lo que tengo y con lo que soy, y no soy diferente, soy una chica
como cualquiera, solo que no veo el mundo igual que todas las personas. Si en
este sitio hay alguien que se sienta mal o deprimido por su discapacidad, de
verdad les digo que no lo vean como un obstáculo, nosotros podemos y debemos
hacerlo notar, hacerle ver al mundo que están más ciegos que nosotros, que
somos iguales que ellos y que podemos sobresalir con todo y nuestra
discapacidad; que podemos trabajar, estudiar y todo igual que cualquier
persona. Luchemos contra la discriminación y salgamos adelante.
Adriana Lizeth.
6.-
Ricarda:
Éxito, proviene del latín exĭtus, que significa “Salida”. El éxito en las
personas, es visto en sus actitudes, en los logros de su vida, en su superación
personal y en el de las personas que lo rodean. Sin tomar en cuenta esta idea,
para mí el éxito era simplemente una ilusión, donde yo me veía terminando una
maestría en educación, frente a un grupo de alumnos, con mi propia familia y un
hogar. A través de las lecciones que me dio la vida, mi ideología cambió. El
mayor éxito que puedo tener hoy, es vivir. ¿Por qué vivir es un éxito? Parece
algo tan común para muchos, pero para mí, es un reto. Mi historia empieza a ser
un desafío desde los 12 años de edad, al detectarme Diabetes Mellitus tipo I,
en seguida comencé con tratamientos para controlarla y al poco tiempo mis
padres fallecen por consecuencias de
A pesar de esta condición de vida logro tener una Licenciatura en Educación
Preescolar. Todo parecía estar en equilibrio, no tenía ninguna limitación
física, ejercía la profesión que me gusta, tenía el apoyo de mis hermanos y de
mi novio. De pronto, todo cambió, parecía una semana normal donde tenía que
organizarme para entregar el seguimiento de un proyecto y para la clausura del
fin de ciclo escolar, además de los planes con amigos. Ninguno de estos planes
se llevó a cabo: lo que parecía una simple gripe se convirtió en una neumonía
que me llevó a estar dos días en terapia intensiva y ocho días en hospitalización.
Después de salir de terapia intensiva y aparentemente sin ninguna secuela, me
di cuenta que mi cuerpo podía soportar muchísimo puesto que mi glucosa se había
elevado a mil. Me reincorporé a mi trabajo y a los pocos meses sentí
desequilibrio hasta llegar al grado de no poder sostenerme en pie. La
explicación a esto es otra enfermedad, Neuropatía Diabética, la cual dañó los
nervios de mis piernas y me imposibilitó caminar. Para los médicos este
problema se iba a extender a brazos, decidí enfrentar la situación con
rehabilitación física, medicamentos, nuevos hábitos alimenticios y sobre todo
con una actitud positiva; el resultado fue que después de dos años vuelvo a
caminar, quizás no con la misma fuerza y equilibrio que antes, pero lo realizo
y lo disfruto ahora. Este lapso está lleno de experiencias, trabajo,
perseverancia, impotencia, dolor, aprendizajes y apoyo. Con este triunfo me
sentía contenta, sin embargo, aparecen dos enfermedades más, ambas producen
ceguera total; una es Glaucoma y la otra es Retinopatía Diabética. Con la
primera enfermedad pierdo la vista en el ojo izquierdo y con la segunda pude
someterme a varias operaciones durante un año y medio, a pesar de esta lucha el
resultado fue una ceguera total. Para muchos fue un fracaso y una pérdida de
tiempo y recursos el haberme sometido a estos tratamientos, para mí fue el
intento por seguir disfrutando la vida.
Desde el momento en que me diagnostican estas dos enfermedades conozco la
escuela de invidentes “Unión de Minusválidos de Querétaro I.A.P”, pero no
ingreso porque surgen complicaciones con las ya cuatro enfermedades
crónico-degenerativas que en ese momento tenía. Ingresar a la escuela se
convirtió en una meta y en un motivo de vida, el cual logré hace dos años, a
partir de este suceso surgieron nuevas metas y planes. En un principio no me
sentía parte de nada, porque fuera de la escuela las personas se habían alejado
de mí y dentro de la escuela yo no me podía desplazar como los demás. En la
actualidad, por la falta de equilibrio cuento con la ayuda de mis compañeros
que me apoyan y motivan a estar activa en clases de teatro, computación, inglés
y aunque no lo crean, masoterapia y baile.
Volvía a sentirme viva, seguía siendo productiva, sin embargo los medicamentos
que me han ayudado, también me provocaron daños y aparece una quinta
enfermedad, Gastropatía Diabética; para sobrellevarla tuve que alejarme tres
meses y medio de la escuela y en este período me encontraba en el dilema de
tener muchas ganas de vivir y de no hallar mucho sentido a mi vida, pues vivir
con cinco enfermedades no es nada fácil. Ganaron las ganas de vivir y de volver
a la escuela, de seguir aprendiendo y desarrollando habilidades, actitudes,
destrezas, conocimientos y de continuar disfrutando la vida. Pues estoy
convencida de que teniendo ganas de vivir y fe en Dios, puedo lograr muchas
cosas, que la adversidad no tiene la última palabra y que no solamente se
disfruta la meta, sino también el proceso. Actualmente sé que tengo cinco
enfermedades crónico-degenerativas y estoy propensa a dos más, no sé cómo será
vivir con ellas, lo que sí sé, es que trataré de vivir con ellas.
En toda esta historia me he encontrado con un mundo lleno de negaciones que
limitan las capacidades de cualquier ser humano, siempre y cuando éste se las crea,
honestamente, a veces si me las creo, pero después de reflexionar, dudo. A
veces pienso: si hubiera creído que con la segunda enfermedad me iba a morir,
que no iba a mover brazos y piernas, que ya no volvería a estudiar o que ya no
tendría una vida social; hoy no estaría aquí. Aún me siguen dando noticias
difíciles, en teoría una persona que padece enfermedades como las mías vive un
promedio de treinta años de vida, en este septiembre cumplo 30 años de edad.
Desde el momento en que yo supe esto y tomando como base lo que he vivido,
surgió un pensamiento: no sé si viva más o incluso menos, porque eso no lo
determino yo, lo que sé es que voy a aprovechar cada instante para aprender,
disfrutar y sentir; suena irónico decir sentir si soy asintomática, tal vez no
sienta algunos dolores físicos como la mayoría de las personas, pero si siento
las emociones.
Cada vez que me hospitalizan surgen sentimientos negativos y después se
contraponen con positivos, en esta lucha ha ganado la actitud positiva, la
perseverancia y el deseo por salir de las situaciones que se me han presentado,
me han hecho sentir especial a pesar de encontrarme en una sociedad donde gran
parte de ella piensa que lo que me ha pasado es una prueba o castigo, el cual
genera lástima hacia mi persona; yo no pienso así, para mi es una situación que
me tocó vivir y que la estoy enfrentando con éxito, rompiendo las expectativas
de los médicos, de personas cercanas a mi e incluso de mi misma. Por todo esto
y lo que venga, el éxito para mi es vivir.
Ricarda.
Compilación, y relato elaborado por:
Autora: Profra. Lic. Lucía
Rosalva García Benhumea. Cuautitlán Izcalli, Estado de México, México.